唐山工业职业技术大学戴琨老师深耕职教28年,在职业教育领域成果卓著。
课程改革方面,创新“模块化教学”与“线上+线下”混合模式,主持国家级在线精品课程,开发的情境化案例将智能技术融入教学,主持完成的《“校企协同、虚实融合、角色转换:高职动车组检修技术专业人才培养创新与实践”》教学成果获国家级教学成果二等奖。
技能教学推行“岗课赛证融通”模式,以智能制造领域核心岗位能力要求为基准,融合“工业机器人系统运维员”“智能制造工程技术人员”等职业技能等级证书标准,将“竞赛标准”深度转化为“教学标准”。带领团队设计百余个“岗赛对接”训练方案,设置“证书专项实训+竞赛模拟强化”双路径训练,指导学生完成上千次虚拟与实操结合的模拟操作,近五年培养出3名“全国技术能手”、21名省级技术能手。
校企合作构建“1235”协同育人机制,牵头共建国家市域产教联合体,推行“车间即课堂”模式。联合企业开发AI机器人视觉检测系统等项目,实行“校企双导师制”,在解决企业技术难题的同时转化教学案例,在“真刀真枪”的实践中提升师生的技术能力,形成了“产业学院→职场课堂→虚拟车间→企业车间”校企共育体系。
学生培养践行“德技并修、岗课赛证融通”理念,为每位学生建立“能力成长档案”,制定包含技术技能、职业素养的个性化培养方案;创新构建“车间即课堂”模式,让学生在真实生产中成长,并在教育教学全过程中,培养学生爱岗敬业、精益求精、严谨专注的工匠精神。教学方法成功打破校企资源壁垒,实现教育链与产业链的精准对接,为职业院校专业建设提供了可复制、可推广的“唐工范式”。