在课程思政的背景下，我以“思政赋能专业，技能塑造品格”为核心，尝试构建“三维融合”的教学育人模式，力争学生德育技能协同发展。

课程改革维度，挖掘平面设计课程中字体设计、海报制作、包装设计等模块的思政切入点，比如在红色主题海报设计教学中，融入革命文化故事，引导学生用色彩、构图传递爱国情怀；在公益广告设计章节，结合“垃圾分类”、“乡村振兴”等社会议题，让学生在设计中强化社会责任意识。

技能教学维度，设计“非遗文化包装设计”等实践任务，要求学生在掌握软件操作、版式设计等技能的同时，感悟文化传承、道德规范等内涵，植入思政元素，培养学生的爱家乡，爱技能的情怀。

校企合作维度，联合本地广告设计公司，共同开发“思政导向型平面设计项目库”，比如企业形象设计、公益海报创作等类型。企业设计师走进课堂，分享商业设计中“诚信经营”“文化自信”的实践案例，确保设计成果既符合专业标准，又传递正向价值。

经过近两年的探索实践，"三维融合"的教学模式逐渐成熟，学生积极性大大提高，自发开展了“社区文化墙绘制”，“敬老院节日海报设计”等公益活动，在此过程中，学生运用专业技能服务社会，增强学生增进社会责任感，同时感受价值认同感。