重构课程体系，按照人力资源社会保障部颁发的《一体化课程规范开发技术规程》，通过行业调研，召开包括技术骨干在内的专家实践访谈会，提炼典型工作任务，开发《冷作钣金工》一体化课程，同时结合学院教学实际编制了本专业一体化课程方案。

　　教学与生产实践相结合，与唐车有限公司技术专家合作开发的调平器，获得国家实用新型专利，帮企业解决了技术难题，实现降本增效。

　　机械行业需要“能干活、守规矩、会创新”的高技能人才，素养培养与技能训练同等重要，学生培养过程中，采用“技能+素养”双轮驱动模式， 推行“小组项目制”，培养学生沟通协作能力;技能之中，融入“工匠精神”元素，培养能工巧匠; 建立“学生技能档案”，记录训练过程、竞赛成绩、企业评价，助力学生就业。